“说不激动是假的，毕竟这个冠军是队员们一场一场拼出来的，而且面对的又是山东和浙江这些青少年足球领域内公认的强队。”当自己的球员站到了领奖台上，将冠军奖杯高高举过了头顶恣意庆祝的时候，陶金的心里，却已经开始复盘起了这次的冠军杯赛之旅🎞🛐❤️🐦：“拿了冠军当然开心，但我更希望队员们通过这次的经历，能够真正拥有一颗‘冠军的心’，敢于向更多、更高的冠军目标发起冲击，如果在未来的足球道路上能够牢记这一点的话，我相信这才是他们这次比赛最大的收获。”2021年6月23日，教育部办公厅印发的《教学改革指导纲要（试行）》在“主要任务”的第三条“创新教学过程”部分指出，“打破传统的体育课堂教学组织形式的局限性，积极探索与适当增加‘体育选项走班制’教学组织形式。”“可适当增加‘体育俱乐部制’，丰富完善组织形式，提高学生的参与兴趣”。体育俱乐部制教学，是将不同年级具有共同项目兴趣爱好的学生组成的一种教学课堂。体育俱乐部制教学因学生年级不同、互不相识、技术技能水平不一等情况，给教学组织带来一定的难度。本期《草根争鸣》将围绕“体育俱乐部制”教学的困惑和亟待解决的问题展开研讨，希望通过研讨寻求体育俱乐部制教学的有效路径。

根据《中国足球改革发展总体方案》和《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》提出的要求，大力落实“足球从娃娃抓起”的发展理念。其主要目的包括两个部分，一是为了促进青少年德智体全面发展，加强并完善青少年教育理念;二是通过该意见，培养未来中国的足球储备力量，足球人才须从青少年开始重点培养，助力中国足球再一次“冲出亚洲，走向世界”。暨南大学党委书记林如鹏教授表示，体育教育事业是暨南大学的优良传统和重要办学特色之一。“暨南大学983高水平运动员培养基金”的设立及苏炳添速度研究与训练中心战略合作伙伴与训练基地的授牌，将助力构建起“暨南体育公益生态圈”。未来，暨南大学将充分发挥学校在基础研究和多学科融合方面的优势，与社会各界共同推进前瞻性体育科学研究和示范引领效应的体教融合育人模式，助力体育强省、健康中国之路。

新华社照片，阿纳姆（荷兰），2022年9月27日 （体育）（2）排球——女排世锦赛🥒🍜😸：中国胜哥伦比亚 9月27日，中国队球员在比赛中庆祝得分。 当日，在2022世界女排锦标赛第一阶段D组小组（刘丽丽） .appendQr_wrap{border:1px solid #E6E6E6;padding:8px;} .appendQr_normal{float:left;} .appendQr_normal img{width:74px;} .appendQr_normal_txt{float:left;font-size:20px;line-height:74px;padding-left:20px;color:#333;} 海量资讯、精准解读，尽在新浪财经APP 责任编辑🐊🐞♍️：何俊熹。

　　2019年4月24日一早，金正恩的专列抵达俄罗斯边境火车站哈桑站，俄方官员专门到站迎接。